6月4日，學(xué)校在騰驤樓604會(huì)議室召開(kāi)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）會(huì)議，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子“學(xué)史力行 開(kāi)拓學(xué)校發(fā)展新局”專(zhuān)題研討。黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員趙德武、彭龍、馬驍、曾道榮、范衛(wèi)宏、歐兵、尹慶雙、史代敏、張邦富、李永強(qiáng)參加學(xué)習(xí)會(huì)。部分黨委委員、紀(jì)委委員，部分職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、二級(jí)黨組織書(shū)記代表、院長(zhǎng)代表，黨代會(huì)代表、黨外代表、教師黨支部書(shū)記代表和學(xué)生代表列席學(xué)習(xí)會(huì)。黨委書(shū)記趙德武主持會(huì)議。
學(xué)習(xí)采取領(lǐng)讀導(dǎo)學(xué)和交流研討的方式，圍繞“學(xué)史力行 開(kāi)拓學(xué)校發(fā)展新局”專(zhuān)題，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專(zhuān)題研討班上的重要講話(huà)精神及傳達(dá)學(xué)習(xí)《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針的通知》，學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》和《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》。趙德武領(lǐng)讀導(dǎo)學(xué)了《如何理解要積極爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派、實(shí)干家？》《為什么說(shuō)新發(fā)展理念開(kāi)拓了中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)新境界？》等篇目，結(jié)合主題談學(xué)習(xí)心得并作總結(jié)講話(huà)。黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員彭龍、范衛(wèi)宏、尹慶雙、史代敏、李永強(qiáng)，教師黨支部書(shū)記代表范偉偉、青年學(xué)生代表田甜等結(jié)合各自學(xué)習(xí)情況，緊扣研討主題談?wù)J識(shí)體會(huì)、講思考感悟。其他與會(huì)人員以書(shū)面形式提交學(xué)習(xí)體會(huì)。
會(huì)議指出，學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行是一個(gè)相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的整體，明理是前提、增信是保障、崇德是動(dòng)力，力行是最終目標(biāo)。要通過(guò)學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)黨性錘煉，砥礪政治品格，踐履知行合一，不斷提高把握大局大勢(shì)、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、推進(jìn)實(shí)際工作的能力水平，在進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想中增長(zhǎng)才干、建立新功。學(xué)史力行，就是要全面貫徹黨的教育方針，推動(dòng)新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展，著眼建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)“十四五”教育改革發(fā)展開(kāi)好局、起好步。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要不斷提高把握大局大勢(shì)的能力，做到審勢(shì)而行、堅(jiān)毅前行。黨的教育方針是黨的理論和路線(xiàn)方針政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在教育事業(yè)發(fā)展中具有根本性地位和作用。全面貫徹黨的教育方針，努力踐行立德樹(shù)人初心和為黨育人為國(guó)育才使命是教育工作者把握大局大勢(shì)能力的集中體現(xiàn)。要深刻理解新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針重大意義，深入領(lǐng)會(huì)教育工作的政治屬性、宗旨方向、目標(biāo)任務(wù)。對(duì)標(biāo)黨的教育方針深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革為牽引，完善立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制。以黨的教育方針高質(zhì)量貫徹提升“四為”服務(wù)能力，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才類(lèi)型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化科技創(chuàng)新提質(zhì)增效，加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，扎實(shí)推進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)，更好服務(wù)和支撐高質(zhì)量發(fā)展需要。
會(huì)議指出，要不斷提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的能力，做到迎難而行、奮勇前行。要防范歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮在敏感時(shí)間節(jié)點(diǎn)沉渣泛起的風(fēng)險(xiǎn)，防范西方國(guó)家升級(jí)對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)滲透打壓的風(fēng)險(xiǎn)，防范經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生領(lǐng)域熱點(diǎn)問(wèn)題向意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域傳導(dǎo)的風(fēng)險(xiǎn)，防范疫情持久沖擊導(dǎo)致的衍生風(fēng)險(xiǎn)，防范網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域新挑戰(zhàn)新風(fēng)險(xiǎn)。增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，提升分析研判的科學(xué)性和精準(zhǔn)性，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，定期對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行全面排查，堅(jiān)決管好管住各類(lèi)平臺(tái)陣地，積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要不斷提高推進(jìn)實(shí)際工作的能力，做到謀定而行、戮力前行。推進(jìn)高質(zhì)量黨建思政，堅(jiān)持抓基層強(qiáng)基礎(chǔ)，完善思政工作體系，提升教師思想政治素質(zhì)。推進(jìn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為先手棋，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)模式為主抓手，引領(lǐng)培養(yǎng)模式改革，以信息技術(shù)為催化劑，深度融合新技術(shù)與教育教學(xué)。推進(jìn)高質(zhì)量科研與社會(huì)服務(wù)，提升原始創(chuàng)新能力，奮力破解“卡脖子”問(wèn)題，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”定位，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。推進(jìn)高質(zhì)量人才隊(duì)伍，培養(yǎng)大先生，全面優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提倡愛(ài)國(guó)奮斗精神，為師生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好條件。推進(jìn)高質(zhì)量對(duì)外開(kāi)放，扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，打造國(guó)際自主品牌，擴(kuò)大國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)。推進(jìn)高質(zhì)量學(xué)校治理體系，以深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革為動(dòng)力，堅(jiān)決破“五唯”，完善內(nèi)部治理體系，充分發(fā)揚(yáng)民主監(jiān)督管理，提升校園數(shù)字化水平。把高質(zhì)量貫穿于學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展全過(guò)程、各領(lǐng)域，做到發(fā)展目標(biāo)聚焦高質(zhì)量、發(fā)展理念融入高質(zhì)量、發(fā)展方式體現(xiàn)高質(zhì)量、評(píng)價(jià)導(dǎo)向突出高質(zhì)量、資源配置支撐高質(zhì)量，以自身高質(zhì)量發(fā)展助力國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
