社會(huì)突發(fā)公共危機(jī)，“誰(shuí)來(lái)敲響警鐘”？大數(shù)據(jù)如何助力基層協(xié)同治理？鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下返鄉(xiāng)農(nóng)民如何成功創(chuàng)業(yè)？11月21日，第二屆四川省公共管理案例挑戰(zhàn)大賽舉行，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、四川大學(xué)、蘇州大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北大學(xué)等高校學(xué)子帶著所關(guān)注的公共管理熱點(diǎn)問(wèn)題及各自的解決方案鏖戰(zhàn)云端。從全國(guó)19所高校84支隊(duì)伍中脫穎而出的16支決賽隊(duì)伍立足中國(guó)場(chǎng)景、講述中國(guó)故事、提煉中國(guó)實(shí)踐、解決中國(guó)問(wèn)題。
黨的十九屆五中全會(huì)對(duì)基本公共服務(wù)均等化、社會(huì)治理特別是基層治理、突發(fā)公共事件應(yīng)急等方面提出了更高要求。在此背景下，四川省公共管理案例挑戰(zhàn)大賽聚焦我國(guó)公共管理領(lǐng)域相關(guān)的重大和熱點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用公共管理理論和調(diào)查研究方法深入分析案例問(wèn)題，提出可行的解決思路或方案，為廣大學(xué)生提供公共管理理論和實(shí)踐訓(xùn)練的平臺(tái)，助力未來(lái)卓越公共管理人才的培育。
“以此次武漢封城決策為例，基層醫(yī)生和醫(yī)學(xué)專(zhuān)家等行業(yè)知情人在‘封城’決策中扮演了什么角色？如何發(fā)揮知情人的作用與政府達(dá)成目標(biāo)共識(shí)，促使公共問(wèn)題進(jìn)入政策議程，最終推開(kāi)‘政策之窗’”。決賽中，我校參賽隊(duì)伍“劈里啪啦隊(duì)”聚焦我國(guó)應(yīng)急管理存在的問(wèn)題和困難，借助多元流理論分析框架，帶領(lǐng)大家深入探究武漢封城政策制定過(guò)程中的影響因素，為完善我國(guó)應(yīng)急管理理論提供了新的思路。
“訴訟案件逐年增加，法院‘案多人少’，如何解決基層治理中面臨的多重困境？”我校另一支參賽隊(duì)伍“無(wú)訟無(wú)憂(yōu)隊(duì)” 以四川省大邑縣“無(wú)訟社區(qū)”為案例原型展開(kāi)調(diào)研和思考，為新時(shí)代背景下促進(jìn)基層治理創(chuàng)新提供方案。他們發(fā)現(xiàn)，“‘黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、司法推動(dòng)、部門(mén)參與、社區(qū)自治’的多元主體共建共治共享，是中國(guó)特色基層社區(qū)治理的良好示范?！?/p>
參賽隊(duì)伍聚焦政府治理重大問(wèn)題，立足實(shí)地調(diào)研和案例開(kāi)發(fā)進(jìn)行賽場(chǎng)展示和答辯，比賽緊張激烈、異彩紛呈。經(jīng)過(guò)案例展示和選手答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)的比拼，結(jié)合文本評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)兩項(xiàng)綜合得分，我?！班枥锱纠病标?duì)榮獲本次大賽一等獎(jiǎng)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)等參賽隊(duì)伍分獲大賽的二三等獎(jiǎng)。公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)馬珂總結(jié)發(fā)言，代表公共管理學(xué)院及大賽組委會(huì)總結(jié)了各參賽隊(duì)伍的精彩表現(xiàn)，并向與會(huì)嘉賓表示誠(chéng)摯感謝。
