主 題：數(shù)智賦能的教學(xué)新范式與新內(nèi)容
主要內(nèi)容：
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（Project-based Learning，PBL）是以真實(shí)問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中完成知識(shí)建構(gòu)與能力發(fā)展。人工智能（AI）技術(shù)正在重塑教學(xué)，正在革新教育領(lǐng)域，它通過(guò)提供定制化的學(xué)習(xí)路徑、智能輔導(dǎo)以及即時(shí)反饋，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二者的有機(jī)融合正在重塑"以學(xué)為中心"的教學(xué)實(shí)踐邏輯。本次主講內(nèi)容涵蓋兩大模塊，旨在為高校一線(xiàn)教師提供實(shí)踐可落地的解決思路：
模塊一：PBL課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
理論概述：PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的核心理念
關(guān)鍵策略：將常規(guī)課程轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目的路徑解析
課堂案例：PBL教學(xué)開(kāi)展中的細(xì)節(jié)分享（實(shí)際案例）
模塊二：AI賦能學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)用
需求響應(yīng)：從教學(xué)痛點(diǎn)出發(fā)，選擇適配的AI工具
實(shí)施路徑：AI在課前、課中及課后的具體應(yīng)用方法
案例展示：融合情境學(xué)習(xí)、互動(dòng)沙盤(pán)的教學(xué)場(chǎng)景
主 講 人：周凡吟（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授）
時(shí) 間：2025年4月15日（周二）16:00—17:30
地 點(diǎn)：騰訊會(huì)議（510938884）
主辦單位：新疆科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心
參會(huì)方式：
歡迎第六期青年教師“數(shù)字素養(yǎng)與場(chǎng)景化教學(xué)”研修班學(xué)員、2025年春季新進(jìn)教師教學(xué)培訓(xùn)研修班學(xué)員、各單位感興趣的教師參加。請(qǐng)?jiān)隍v訊會(huì)議輸入ID（510938884）、填寫(xiě)報(bào)名信息，提前5分鐘入會(huì)。
主講人簡(jiǎn)介：
周凡吟，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士教育中心主任，四川省高層次人才，四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選。先后畢業(yè)于英國(guó)曼切斯特大學(xué)、劍橋大學(xué)與倫敦帝國(guó)理工大學(xué)，曾就職于美國(guó)花旗銀行倫敦總部量化交易分析部門(mén)。擔(dān)任統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、時(shí)間序列分析、數(shù)據(jù)可視化等多門(mén)本科課程的主講教師，長(zhǎng)期從事項(xiàng)目式教學(xué)、場(chǎng)景化教學(xué)、混合式教學(xué)等教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐，負(fù)責(zé)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)等一流課程建設(shè)，榮獲省級(jí)一流課程3門(mén)，國(guó)家級(jí)一流課程1門(mén)、省級(jí)高等本科學(xué)校首批高階課程1門(mén)。
